章节小结
这篇文章通过纪蓁与贺旭白之间的互动，揭示了一个关于信任、误解和个人成长的故事。纪蓁曾遭受严重的心理创伤，导致她在面对考试时感到极大的压力和恐惧。贺旭白的出现给了她一丝安慰和支持，但纪蓁内心深处的阴影仍然难以消散。文章通过细腻的心理描写展现了纪蓁内心的挣扎，并通过她与赵晗老师的对话进一步深化了这一主题。
剧情解析
文章围绕纪蓁在考试时的心理变化展开，她因过去的阴影而感到极度恐慌，但在贺旭白的支持下逐渐找回了一些信心。然而，她的内心仍然充满了不安和疑惑。最终，她选择去心理咨询室寻求帮助，暂时平复了自己的情绪。
精彩节选
可他话里透出的意思却让纪蓁皱了皱眉。
她后退一步，静静开口：“贺旭白，我昨并没有跟你说什么。”
贺旭白不喜欢自己，自己也没必要当这个莫名的‘红娘’。
纪蓁的排斥拒绝，让贺旭白眼中划过一丝诧异。
只是还没等他说什么，纪蓁就回了自己座位，将书摊开，把脸挡的严严实实。
周围有同学笑出了声。
“贺神，纪蓁这样的好学生，你跟她开玩笑简直是对牛弹琴。”
四周的哄笑像是狂风，可落在纪蓁这颗青松身上，只有波澜不惊。。
还好，很快班主任袁嘉宏就进来了，四周同学连忙回到了自己的位置上。
袁嘉宏厚重镜片下的眼睛一瞪。
“都要高考了，还嘻嘻哈哈的，都确定自己能考上好大学了？”
“班长，来把卷子发下去，这都是历年的高考真题，你们好好做，就当积累经验了。”
一时间，教室里只有纸张摩擦的声音。
卷子发到手上，纪蓁垂眸看着。
试卷上的题目还是很熟悉，仿佛昨日才做过一般。
可提起笔，纪蓁却发现自己的手在抖。
她眼前闪过一幕幕画面。
是父母毫不留情的指责：“考官，我保证她作弊了，你们一定要严查啊！”
是同学毫不掩饰的鄙夷：“好学生胆子真大，作弊作到高考考场上了。”
是邻居毫不客气的讥讽：“怪不得不肯给我儿子补习，原来是肚里根本没货！”
纪蓁以为自己重获新生，可曾经真实发生的一切却成了她最大的阴影。
绝望和恐惧如潮水般涌来，将她紧紧包围，她身体止不住地颤抖，眼前也阵阵发黑。
““纪蓁，你怎么了？””
贺旭白的声音像是一道光，照亮了身处深渊的纪蓁。
纪蓁转头，轻褐的眼眸里充斥悲切的死寂。
贺旭白瞬间失声。
然后，他听见纪蓁开口：“贺旭白，如果有一天我被人诬陷作弊，你听到后，会相信我吗？”
莫名的，贺旭白没有犹豫的回答：“会。”
只一个字，就将纪蓁心上的冰雪扫去一层。
她勉强笑了笑：“谢谢你，贺旭白。”
然后，纪蓁举起手：“袁老师，我有些不舒服，想去趟医务室。”
袁嘉宏对这个不惹事成绩又好的学生自然优待，没有二话就应了。
走出教学楼，纪蓁看着熟悉的校园，躁动的心终于平息。
她朝着心咨询室走去。
心咨询室里空空荡荡，除了一张床，和一张办公桌，再无其他。
坐在办公桌后的赵晗看见纪蓁，目露诧异。
““纪蓁，这都要高考了，你怎么又来了？””
从高一学校设立咨询室开始，赵晗最常见的学生，就是纪蓁。
而她也知道，纪蓁最大的心障碍，是她家里那对父母。
只是事关家庭，赵晗也爱莫能助，只能尽力纾解纪蓁的情绪。
纪蓁苦笑一声：“赵老师，我就想在你这里坐坐，行吗？”
赵晗心里叹息，却还是拉开了身后的帘子，露出一张铁架床。
“可以，不过只有一节课的时间，学校的考前辅导还是很有效的，你不能错过。”
她的叮嘱让纪蓁心头一暖：“我知道的，赵老师。”
纪蓁走到铁架子床边躺下去，任由思绪放空。
可这时，咨询室外的围墙处，却响起一个纳闷的声音。
“贺旭白到底把不把我当兄弟？他不是喜欢纪蓁么，怎么变成纪雪了？”
人物分析
纪蓁：纪蓁是一个经历过严重心理创伤的学生，她在面对考试时表现出极大的焦虑和恐惧。尽管她努力克服这些情绪，但在关键时刻仍然无法完全摆脱内心的阴影。
贺旭白：贺旭白是一个关心纪蓁并愿意支持她的同学。他在关键时刻给予纪蓁信任和鼓励，展现出他的善良和真诚。
赵晗老师：赵晗老师是纪蓁的心理咨询师，她了解纪蓁的家庭背景和心理问题，并尽力帮助纪蓁缓解压力。她的存在为纪蓁提供了一个安全的空间。
章节评论
细腻的情感描写：作者通过对纪蓁内心的描绘，展现了她在面对考试时的紧张和恐惧。这种细腻的情感描写让人感同身受，能够更好地理解纪蓁的处境。
角色间的互动：贺旭白与纪蓁之间的对话充满了张力，尤其是贺旭白坚定地表示相信纪蓁时，这一情节为整个故事增添了温暖的一笔。